为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，依据我院《关于进一步加强学生思想政治教育实施意见》，为切实做好学生的思想政治工作和日常管理工作，我院于近日下发了《关于进一步加强班主任工作的几点意见》。

（全文如下）

关于进一步加强班主任工作的几点意见

各系部：

为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，依据我院《关于进一步加强学生思想政治教育实施意见》，为切实做好学生的思想政治工作和日常管理工作，结合我院班主任工作的实际，现就加强班主任工作提出如下四点意见。

一、充分认识加强班主任工作的重要意义

班主任队伍是教师队伍的重要组成部分，是学校从事德育工作、开展学生思想政治教育的骨干力量，是学生健康成长的指导者和引路人。多年来，学院结合自身实际，采取多种措施，不断加强班主任队伍建设，逐步形成了一支素质优良、作风过硬、爱岗敬业，具有较强的责任心的思想政治工作队伍。学生的思想政治工作和学生管理工作取得了较好的成效。但在学生中，还存在缺乏社会经验和法律意识；对自己要求不严；受社会上一些坏风气的影响，思想品德低下，是非界线不清，见利忘义，不讲信用，拉帮结派，吵嘴打架，欺诈强要，小偷小摸等现象。还有的学生学习不求上进，生活自由散漫，不遵守纪律，抽烟喝酒，上网成瘾，不讲文明，早恋，不顾家庭条件，讲吃喝、比穿戴等现象也在一定的范围存在。这些问题不解决，不仅影响我院的教学秩序和稳定，也将危害这些学生本身的学习和健康成长。

从现状来看，班主任队伍建设、工作思路、工作方式和责任意识，仍不能适应新形势的要求；不能有效的解决存在的这些问题。为了进一步提高学生教育和管理工作的质量和效率，加大学生思想政治教育的力度，各系部要从培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和接班人的高度，充分认识新形势下加强班主任工作的重要性，切实采取有力措施，并积极探索班主任工作的新思路、新方式、有效途径、载体。

二、不断加强班主任的队伍建设和培训工作

要高度重视班主任队伍的建设。努力从实际出发，在充分落实学院提出的班主任工作职责的原则下，各系部要从有利于调动广大教师的工作积极性、有利于广泛深入地开展学生思想教育、有利于开放条件下学生管理的要求出发，依据本系学生构成与教师队伍的特点，采用灵活多样的方式，积极探索班主任工作的新方式和新方法，更加有效地发挥好班主任在学生教育与管理中的基础性作用。

高度重视班主任的培训工作。要制定对班主任培训计划，建立分层次、多形式的培训体系，做到先培训后上岗；要坚持日常培训与专题培训相结合，提高他们的思想政治素质、职业素质和应对不断变化的实际工作能力；坚持每年召开一次班主任工作研讨会，鼓励班主任通过理论研讨，经验交流，互相学习，取长补短，提高理论素养、政策水平和工作技能；组织参加社会实践，外出学习、考察、调研，学习兄弟院校学生工作的先进经验和做法，接受新事物、新观念，拓宽视野，增长才干；要鼓励和支持一批骨干班主任长期从事此项工作，并向专职化方向发展。各级领导应多与班主任谈心，关心他们的个人成长，及时了解他们的思想、学习、工作和生活情况，及时解决他们的困难及存在的问题。

三、落实思想政治工作的“三进”措施，实行班主任工作进公寓。

学生公寓是学生学习、生活的主要场所，是课堂之外对学生进行思想政治教育和素质教育的重要阵地，学生公寓的氛围如何，对学生的成才，及其人格的形成和人生观、价值观的确立将产生很大的影响。班主任深入学生公寓能够将学生的思想教育、行为规范教育、安全教育等工作做深、做细，同时能够增强思想政治工作针对性和实效性，全面提高学生的政治素质，既是推进素质教育的重要途径，也是新时期高校学生管理工作的必然要求。

要借鉴电子信息工程系《班主任入住学生公寓制度》、《班主任公寓夜间值班制度》，积极推进班主任工作进公寓。班主任要深入到学生寝室中去，与学生谈心、交流，熟悉学生的基本情况，加强与学生的交流和沟通，关心学生的生活与健康，了解学生的思想、学习和生活情况，开展学生的思想政治教育和安全稳定工作，切实做到“深入、知情、关心、引导”，成为学生的良师益友；要建立班主任公寓值班室，是其成为从事公寓学生思想政治工作的重要阵地，成为学生交流思想的重要场所。

四、积极探索新形势下班主任工作有效方式。

近年来，在高等教育大众化、后勤社会化、互联网广泛应用等新形势下，我校致力于加强和改进学生管理的方法，取得了可喜的成绩。但是，在学生管理上管理者与被管理者缺乏沟通和交流；学生自我教育和自我管理能力薄弱的状况仍然存在，影响了管理的效率。我们必须不断学习、不断实践、不断创新，以适应新形势、新任务对加强和改进学生思想政治教育和学生管理的要求，加强学生工作的理论研究，推进学生工作创新；要以与时俱进的精神，结合我院学生实际，积极探索新形势下班主任工作的有效方式。

电子信息工程系班主任程琦老师以理解、尊重为基础，以爱心为出发点，采用书信与学生进行交流沟通的方式，为我们提高了可借鉴的宝贵经验。

2005年12月26日